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四川省成都市洛带中学办学章程

发布日期:2017-09-26 浏览量:60 作者:洛带中学

四川省成都市洛带中学
办 学 章 程


   365bet官网提现多久到帐_365bet官网被封了_365bet官网收不到邮箱坐落于素有“中国西部客家第一镇”美誉的洛带古镇。在古镇悠久的历史和浓厚的文化氛围熏染下造就了四中特有的校园气质——厚重而富有激情,质朴而不失灵韵。

   洛带中学始建于1956年,1978年成为成都市教育局确定的首批市级重点中学,2004年成为“成都市示范性普通高中”,2016年成都市教育局发布了《成都市普通高中优质特色发展行动计划》,实施普职融合试点工程,批准洛带中学为“成都市普职融合试点校”。

   第一章 总 则

   第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合学校的实际情况和洛带中学的办学目标制定本章程。

   第二条 学校全称:365bet官网提现多久到帐_365bet官网被封了_365bet官网收不到邮箱。

   第三条 学校性质:成都市龙泉驿区教育局直属的公办高级中学,是由成都市龙泉驿区财政全额拨款的事业单位,具有独立法人资格。

   第四条 办学思想:“没有远见办学注定平庸,没有行动发展必成空想”,办学特色是“自主选择、分类培养、多方参与、联合实施”。365bet官网收不到邮箱:“差异教育、多元发展、人人成才、幸福人生”,核心价值观是“以人为本、因材施教,设置多模式、多层次、多元化、可选择性的课程体系和运作模式,满足不同学生多元化、多层次学习和发展需求,让每个学生都能扬长避短,自主学习,实现最大可能的发展和最大限度的成人成才”。

   第五条 综合高中融合升学预备教育和职业技能教育,融通学术性课程与技术技能课程,建立多元开放课程体系和灵活务实的管理机制,培养既有扎实文化基础知识,又达到一定专业技能标准的综合性人才,满足学生升学或就需求,整合资源、联合培养学生创新创业能力,是普通高中可持续发展极有价值的探索方向。学校坚持“创建综合示范,传承延续品牌,目标指引行动,质量决定生存,管理保障效率,文化引领发展,创新彰显活力”的工作思路,聚力构建“普职融通”综合高中发展模式,积极转变办学模式和人才培养模式,持续推动学校内涵创新发展。

    第六条  综合高中构建与完善三大指标体系:学生培养目标指标体系;教师队伍建设指标体系;办学目标指标体系。
办学目标:2020年建成示范性“综合高中”和四川省二级示范校。进行普职融通,打破普、职教育壁垒,搭建人才培养立交桥;建设普职融通课程体系;构建“自主选择、分类培养、多方参与、联合实施”的人才培养新模式;尽可能增加学生的选择性,建立多元成才路径,以满足学生多元化发展需求。创新建构洛带中学“一校三部的基本结构”(普高部、综合部、国际部)。构建多元课程体系。形成多元化、多层次、可选择的课程体系:主要包括国家课程和系列选修课程(职业生涯规划校本课程;核心竞争力素养提升校本课程;高等院校应用型选修课程;大学先修课程;STEAM课程;全球英联邦认证的 “O-A水准”英语选修课程;“中国—洛带 海外研学基地”课程体系 )。完成学生培养目标、队伍建设目标、办学目标指标体系建设;建成综合高中普职融通课程体系;完善一校三部功能定位、工作职责、运行机制;拓展多元出口路径;形成学生跟踪、教育教学质量、机构管理效能、教师发展等评价体系;建成与综合高中相匹配的师资队伍;形成“整合资源、开放培养;各司其职、联合培养;自主选择、分类培养;多方参与、合作办学”的新型人才培养模式和办学模式。

    第七条 校训:艰苦奋斗,自强不息。

    第八条 学校地址:龙泉驿区洛带镇八角井街185号

    第二章 学校组织结构与职责

    第九条 学校实行校长负责、党总支保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。学校校长为学校的法人代表,其责任,权利由学校校长与区教育局签定《洛带中学校长任期目标责任书》予以确定。校长全面负责学校教育、教学、行政等各项工作,副校长协助校长工作并具体分管部分工作。校长每周主持召开校长办公会和行政会,研究、决策学校各方面的工作。学校在行政上受龙泉驿区教育局的管理。

    第十条 学校设校长、副校长、校长助理,校长由上级教育主管部门聘用任命。

    第十一条 校长行使下列权利:

(1)重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上,经校长办公会集体研究,校长代表校长办公会决定重大行政事务。“三重一大”(重大决策、重要干部任免、重要项目安排,大额度资金的使用)决策事项经校长办公会研究形成一致意见,征得学校党组织同意后报教代会或教代会主席团批准。

(2)人事任免决定权。校长有权按规定程序任免中层干部,有权决定对教职工的聘用。

(3)财务审批权。学校财务由校长负责,校长可以授权分管副校长进行审批。

(4)教育教学工作的指挥权。在全面贯彻教育方针,全面实施素质教育的前提下,校长有权根据学生发展的状况和学校的具体情况安排教育教学计划,并有权对教育教学计划的执行情况进行考核和评价。

    第十二条 校长履行下列义务:

(1)坚持正确的办学方向,全面贯彻教育方针。坚持依法治校,依法执教。认真组织开展学校的教育教学和科研工作,切实维护师生的合法权益。

(2)大力推进素质教育,严格执行教学计划和课程标准,促进学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。

(3)坚持民主集中制的组织原则,自觉接受党组织的领导和教职工代表大会的监督。

(4)加强师资队伍建设,保证教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展。

(5)强化法制安全教育,采取有效措施,防止重大安全事故的发生,保证师生的人身安全。

(6)接受上级主管部门的领导和监督,定期向上级主管部门请示和汇报工作。

(7)勤政廉洁,开拓进取。

  第十三条 副校长协助校长工作,受校长委托负责某一方面或某几方面的工作,校长外出受校长委托代行校长职权。

  第十四条 学校行政会议是学校管理日常工作组织机构。一般每周召开一次行政例会。行政例会由校长(副校长)主持,参会人员为党总支书记、校长(副校长)、职能部门负责人、团委书记。行政会议的主要内容是研究学校工作,贯彻执行和落实学校工作计划,检查上次行政会议决议的执行情况,协调各职能部门的工作关系。行政会议上形成一致意见的作为《行政会决议》由职能部门予以落实;对于行政会议上有争议但不属于“三重一大”的问题,会议主持人有权作最后决定,会议主持人的决定作为行政会议决议执行,但需在行政会议记录中予以明确。

  第十五条 学校设行政办(校办)、教导处、德育处、教科室、总务处、安全办公室、国际部等中层机构。各部门设主任1名,副主任1名,处室主任由校长聘用任命。各处室工作职责是。

 1、行政办:在校长领导下,参与学校政务、管理事务、协助校长平衡协调、检查督促学校各处室工作,教师的继续教育,学校的档案管理,社会治安综合治理,信息汇报等工作。

 2、教导处:在校长领导下组织和管理学校教学工作,保证教学常规落实,完成各项教学目标,做好学生的学籍管理,教师工作安排,及其他教务工作。

 3、教科室:在校长领导下,组织管理全校的教育教学研究,科研课题、教改活动,师资培训。设主任一人。

 4、德育处:在校长领导下,对学校德育工作实施组织和管理,实现“中学生德育大纲”中的德育目标。对班主任工作进行监督、指导、考核,落实学生的政治思想教育,抓好学校的校风建设,净化学校环境,同时做好住校生的管理工作。

 5、总务处:在校长的领导下,组织和管理学校后勤工作,保证学校工作所需的物质设备完好、完备,做好教育教学工作所需的物质供应。为学校创造一个绿化、美化的优良环境。管理好学校的经费、财产,为教职工谋福利,

 6、国际部:在校长领导下,负责制定并组织实施国际部工作规划和计划,起草开学工作计划、期末的工作总结及日常工作计划和总结;负责学校的国际合作和交流工作,涉外项目引进推广工作,开展国际交流活动;负责学校涉外的联络协调、接待工作;负责学校外事的来往函、电的起草、翻译等工作;完成外事宣传工作;负责学生留学咨询工作;完成其他临时工作。

 7、安全办:在校长领导下,建立与本校安全管理工作相适应的机构,建立健全学校安全管理规章制度,制定学校安全事故预防措施和事故抢险预案。制定本校安全管理工作年度计划,落实年度工作。将安全责任落实到具体部门和有关人员,并考核其执行情况。定期开展安全检查,排查隐患,落实整改措施,并对本校无力解决的问题如实上报主管部门或同级政府,保证师生员工人身和财产安全。安全事故发生后,迅速采取有效措施,组织抢救,防止事故扩大,减少人员伤亡和财产损失,并主动配合有关部门做好事故调查工作。

学校领导及管理序列:


  第十六条 学校建党总支、工会委员会、团委会、学生会。学校设年级组、教研组、备课组。各组设组长一名,实行组长负责制。年级组长对相关中层机构和分管年级领导负责;教研组长对教学管理部负责;备课组长对教研组长和年级组长负责。

  第十七条 实行教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制、奖惩制。全面推行干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。干部任期一般为三年。任职期满后,经考核合格可以连任连聘的,须重新任命或聘任。学校教职工的聘用、解聘、辞职、工资、福利、劳动保险、劳动保护和奖励等事项。按《中华人民共和国劳动法》规定,结合学校具体情况制定方案办理。

  第十八条 学校设立校长信箱和校长接待,广泛征求教职工、学生和社会各界人士对学校工作的意见和建议,及时调整学校工作思路。成立校务公开领导小组和校务公开办公室,认真做好校务公开工作。

  第十九条 各部门制定相应的岗位职责及履行岗位职责考评细则,报行政会讨论并经校长批准后执行。

 第三章 学校、教职工、学生权利与义务

 第一节 学校的权利与义务

 第二十条 学校行使下列权利

1、按章程自主办学

2、组织实施教育教学活动。

3、招收全区的初中毕业生及其它受教育者。

4、对受教育者进行学籍管理,实施奖励或处分。

5、受政府主管部门委托对受教育者颁发相应的学业证书。

6、聘任聘用教职工,实行学校内部管理体制改革。

7、进行工资再分配,实施奖励或处分。

8、管理、使用本单位的设施和经费,发展勤工俭学。

9、拒绝任何组织或个人对教育、教学活动及学校管理的非法干涉。

10、法律、法规规定的其他权利。

第二十一条 学校履行下列义务

1、遵守国家法律、法规。

2、贯彻国家的教育方针,按照国家的教育教学标准办学提高教育教学质量。

3、维护受教育者,教职工的合法权益。

4、以适当方式为受教育者及其监护人了解教育者的学业成绩和其他有关情况提供便利。

5、遵照国家有关规定收取费用。

6、依法接受监督。

第二节 教职工的权利和义务

第二十二条 教职员工是办好学校的主体力量。学校必须尊重知识、尊重人才,切实维护、保障教职工的合法权益。学校教职员工必须遵守宪法、法律和职业道德,维护学校的荣誉和利益,遵守学校的章程和规章制度。

第二十三条 学校保证教师充分享有《教师法》及有关法律、法规规定的各项权利。教师必须依法履行教师法及有关法律、法规规定的各项义务。 第

第二十四条 教师享有下列权利:

(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(六) 参加进修或者其他方式的培训。

第二十五条 教师应当履行下列义务:

(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;

(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四) 关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第二十六条 学校实行全员聘用合同制。教师、职员应履行聘约,认真执行学校教育教学工作计划,保质保量完成教育教学和各项工作任务。

第二十七条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制。

第二十八条 学校鼓励教师开展教育教学改革和实验,鼓励并支持教师从事教育科研、学术交流和参加进修或其它方式的培训。

第二十九条 学校在保障教师、职员享有国家法律法规规定的工资、福利待遇的基础上,实行结构工资制,努力改善教师、职员的工作条件和生活条件。

第三十条 学校每(期)年对教师、职员的政治与业务水平、工作态度和工作成绩依据学校管理制度进行考核评价。教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

第三十一条 学校教职员工在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的,由学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教师、职员,可按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

第三十二条 教师有下列情形之一的,学校将给予相应的处理直至解除聘用合同。

(一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二) 体罚学生,经教育不改的;

(三) 品行不良、侮辱学生,影响恶劣的;

(四) 严重违反学校《章程》和学校规章制度,给学校工作造成严重影响的;

(五) 学校规章制度规定的应当受到处理的;

(六) 法律法规规定的不适合做教师的。

第三十三条 对职员和工人的处理按照聘用合同约定执行。

第三十四条 教师、职员因个人重大工作过失,给学校造成经济损失的,学校有依法追偿的权利。

第三十五条 学校依法维护退休教职工的合法权益,由学校行政后勤部、工会具体负责退休教职工的管理工作。

第三十六条 学校设立人事争议调解委员会,教师、职工认为合法权益受到学校侵犯或对所受处理不服的,可向学校人事争议调解委员会提出申诉意见,并可向上级机关提出申诉,直至按法定程序向人民法院提起诉讼。

第三节 学生的权利与义务

第三十七条 凡按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。学校依据学生学籍管理规定,加强学生学籍管理。

第三十八条 对取得优异成绩和对学校做出重大贡献的学生,给予表彰与奖励。学校对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校规章制度的学生予以教育、批评和处分。

第三十九条 学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生提供资助,或申报上级给予助学金资助。

第四十条 学生享有下列权利:

(一) 参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;

(二) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、毕业证书。

(三) 对学校给予的处分或者处理有异议,向学校或者教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;

(四) 法律、法规规定的其他权利。

第四十一条 学生应当履行下列义务:

(一) 遵守法律法规和学校管理制度;

(二) 努力学习,立志成才;

(三) 遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;

(四) 按规定缴纳相关费用;

(五) 法律、法规规定的其他义务。

第四章 课程和教育教学管理

第四十二条 学校不断完善素质教育运行机制,全面推进素质教育,深化基础教育课程改革,有效减轻学生课业负担,严格控制班级人数,科学评价学生综合素质发展,全面提高教育质量和办学水平。

第四十三条 学校不断加强教育信息化建设,努力推进教育现代化进程。

第四十四条 课程是落实学校培养目标的基本途径。学校构建适应学生个体差异发展的课程结构,注重学生潜能的开发,努力为学生的全面发展、终身发展奠定坚实的基础。以职业生涯规划课程引领、多元化可转换成长路径、国际化教育视野、开放式课程设置、军事化系统管理、菜单式人才培养。

第四十五条 逐步深化与完善课程体系建设与实施国家课程的三级校本化;素养课程的完善;国际课程的拓展与本土化建设;高校应用型专业通识性选修课程的开发;技术技能等级鉴定培训课程;大学先修课程的建设;海外学生研学课程群的建设。

第四十六条 学校建立教育科研先行机制,加强校本研修,构建梯级教育科研网络,使教育科研与教育、教学、管理相统一。

第四十七条 学校加强德育建设,不断增强德育的针对性和实效性。构建以德育课程为核心的德育工作体系。把学校教育、家庭教育、社会教育作为教育的基本途径,把情感体验和生活教育作为德育的基本方法;建构综合高中学生评价体系,把针对性和时效性作为评价的基本依据。加强班主任工作,处理好德育和其他各育的关系,要寓德育于其他各育之中,寓德育于教育教学活动之中。

第四十八条 学校坚持以教学为中心,以质量为核心,以创造最适宜学生的教育为目标,在加强课程建设的同时,搞好课堂教学改革,使课堂成为展现师生生命活力,展示师生创造激情的殿堂。在课堂教学中,要努力使学生在思想觉悟、道德情操、知识能力、兴趣特长、心理体魄等方面都得到充分的发展。

第四十九条 学校重视体育、艺术、劳动技术和心理健康教育。始终坚持素养课程和各类选修课程同步发展,培养学生的创新意识、创意能力和创造个性,把科学与人文并重落实在课程建设的各个环节,全面提高学生综合素养,全面提升学生适应社会的能力。

第五十条 学校树立正确的人才观和教学观。教学过程是学生学会学习的过程,是学生在教师的主导作用下积极主动的发展过程。学校应提供学生个体差异发展的教学条件,用课程的多样性,教学计划的灵活性,教育活动的丰富性,来发展和展示学生的发展能力。教学过程中,要为不同禀赋和潜能的学生创设可选择发展的时间和空间,使他们在不同的发展方向和不同的发展层次上得到最大程度的充分发展。

第五十一条 学生的发展应包括为学生后续学习的所作知识和能力准备,为进入社会所作的才能和品德准备,为自身幸福所作的身体和心理的准备。学校要在正确的素质教育观和质量观的指导下,做好教育教学评价工作,要把学生素质的全面发展和提高作为衡量教育质量的重要标准。

第五十二条 学校严格执行国家教育考试制度。按上级教育行政部门规定组织好半期、期末教学质量检测及各学科的毕业、升学考试或考查。以过程性评价和发展性评价为重点,努力构建教师教学质量评价体系与学生素质发展评价体系。

第五十三条 学校的教学组织形式是以班级授课制为基础,多种形式的分层、分类教学和个别辅导相结合,全面实行导师制。

第五章 学校教育教学科研工作

第五十四条 认真贯彻中央关于大力开展素质的精神,把教学观念、思想、方法,手段的转变放在学校教学科研的首要位置上,以教育科研为先导,深化教育教学改革,切实完成课堂教学由教师为主体向学生为生体的转变、由传授知识为主要目标向以培养学生创新和实践能力为主要目标的转变。

第五十五条 强化科教兴校的工作和管理,积极开展各项教育教学科研海,这不仅是学校适应现代化教育发展的主观要求,也应成为全校教师自身素质提高的内需动力。通过广泛、持久的教育教学科研活动的开展,一方面提高教师科研能力;另一方面造就一批既有较高教学业务能力又有一定科研造诣的教师促进教育质量的稳步提高,以保证办学目标的实现。

第五十六条 认真领会区教育局关于改革和发展的基本思路,坚持以各类型选修课研究为导向,同时强化素质教育的意识,把创新贯穿于教学各个环节。向争创成都市新的重点中学的目标奋进。

第五十七条 强化校长领导下的教学科研工作管理。主动接受上级教育教学科研部门的领导,主管副校长负责组织实施,学校教科室负责具体的管理工作。

第五十八条 学校教科室学校教育教学科研管理的职能机构。其工作职责是:

1、负责组织全校教师学习现代教育理论,先进的教育教学经验及教育科研知识,选编并向教师提供或推荐学习资料。
2、根据学校的办学目标,制定学校教育科研工作计划,研究学校教育教学改革工作,为学校领导的决策服务。
3、建立健全学校教育科研管理制度,课题管理制度、学习制度、研究、奖励制度及学校教育教学科研档案。
4、负责学校各级教育教学科研课题的管理,参与学校重大课题、方案的制订,实施与上级科研机构共同管理校级以上课题。负责校内课题的审批、立项、过程管理及结题申报验收。
5、以学校多种形式的教育活动进行指导,组织校内各类教学教改研讨会,教育教学经验交流,参与校际间的各学术交流活动。协助学校开展教育科研成果的评选、总结,推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
6、协助学校对青年教师的培养,以及全教职工的继续教育常规工作。

第六章 财与物的管理

第五十九条 财与物的管理的目标是“服务教育,追求效益”。坚持后勤工作为教育教学服务,为师生服务的原则,积极推进后勤工作标准化和社会化的改革进程。强调环境的育人性、设施的先进性。服务与管理必须坚持实现有利于师生的学习与生活,有利于提高教育效益与质量,有利于学校的改革与发展。坚持需要与可能的结合,硬件与软件的同步,设施与人员素质的协调的原则。

第六十条 加强财务管理,健全财务制度,严肃财经纪律,坚持勤俭办学,搞好经费的预算和决算。

第六十一条 加强校舍安全、校产和物业管理,严防公物流失和浪费。

第六十二条 切实加强安全保卫工作,坚持做好防火、防盗、防电、防毒工作,坚持抓好饮食卫生,及时发现和排除各种安全隐患,确保学校师生人身和财产的安全。

第六十三条 规范收费行为,严肃收费纪律。

第七章 附 则

第六十四条 本《章程》经教代会审议讨论,报区教育局批准后即生效。本《章程》未涉及到的部分,按学校有关规定执行。

第六十五条 本《章程》由校务委员会负责解释。


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                                                                  二O一七年九月

来源:洛带中学

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